無論是破土而出的種子，還是破繭而出的蝴蝶，在見到第一縷光亮之前，都經過了漫長的風雨澆灌陽光照耀和野蠻生長。

在正苗啟德問題青少年教育學校的教師心里，學生們也如同等待破繭而出的蝴蝶，等待著屬于自己的蛻變與綻放。

在進入正苗啟德叛逆孩子學校之前，每個學生身上都或多或少地存在一些需要改變的地方，更甚者已經成為了人們口中的“問題孩子”。

他們在進入學校的那一刻內心多是抵觸的，抱怨的，對于父母的做法感到十分不解。

進入學校之后，也有許多孩子對于老師的心理輔導或者其他幫助很抗拒，沉默，不配合，但是最后都會在老師長時間的關心和陪伴下發(fā)生改變，一點點吐露心聲，和老師說出自己內心的真實感受。

學生們在正苗啟德接受訓練期間，沒有可以回家的假期，但是學校會安排學生與家長書信往來，家長可以和自己的孩子進行溝通交流。家長也能夠通過書信讓孩子了解自己的良苦用心，孩子也能夠通過書信告訴父母自己在學校發(fā)生了哪些新奇的事情，告訴家人自己身上發(fā)生了哪些改變。

老師通過心理沙盤輔導法了解孩子的內心世界，用科學的實驗結合孩子的各方面表現來判斷孩子的心理問題，從而制定專屬的心理輔導方案，這樣才能真正高效地給孩子提供幫助。

  大風可以吹走一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從,正苗啟德特訓學校相信，在老師和家長的幫助下，每個孩子都能夠破繭而出，努力變得更好，擁有閃閃發(fā)光的未來。