許多家長咨詢說，孩子越來越叛逆，沉迷于網絡游戲，甚至不上學，親子關系差，為了玩手機常常以不上學為威脅家長，面對孩子叛逆、厭學、無法溝通等問題，家長該怎么辦？

(一)傾注師愛，和諧師生關系:

教師應該絕對信任和尊重每一個學生，對他們充滿愛。班級集體強調民主，營造良好的學習氛圍，關心體貼的學生，尤其是經常犯錯的學生，要在感情上親近他們，在興趣上引導他們，在學習上幫助他們，在生活上關心他們，消除他們對老師的隔閡和對抗心理，愿意接受勸說，逐步糾正他們的錯誤認識和不良行為。

(二)提出適當的要求:

首先，教師應該看到每個學生的智力、體力、文化基礎、學習環境、條件、學習動機和意志都不同。在教學中，我們應該貫徹因材施教的原則，為不同層次的學生設計不同難度的訓練。給每個學生發揮能力、提高能力的機會。例如，在課堂上回答問題時，把比較容易的問題留給成績較差的回答，把比較難的留給成績較好的回答。在口語訓練中，結合成績好成績差的結合起來，進行分組教學和練習。通過這種教學，可以滿足各級學生的要求，使他們盡可能地發展。讓學生看到自己的進步，有利于他們健康心理的形成。

第二，教師希望學生成材的心情是可以理解的，但是如果不切實際地對學生寄予過高的期望，那就是不明智的。所以，為人師者不妨降低期望的高度，給孩子設定一個他能達到的目標，等他實現后再提出更高層次的目標。這樣的循環不僅可以避免孩子的逆反心理，還可以促進他的不斷進步，逐漸接近老師的期望。

(三)充分發揮群體的作用:

任何群體都會對個體產生心理壓力，可以說是一種生存，生長環境對人的壓力。因此，教師應努力建立良好的班級集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班級風格。通過這種方式，在積極向上的班級中有健康的輿論，同學們團結友愛，自尊自重，有助于消除學生的逆反心理。

(四)家長配合教育:

家長要真正關心孩子。對有逆反心理的學生，家長應與學校密切配合進行教育。如家長缺乏教育常識和方法，可向教師或有經驗的家長介紹成功的教育經驗。這提高了家庭教育的質量，使家庭教育與學校教育相協調，為學生健全人格的形成創造了良好的條件。

(五)正確利用逆反心理：

小學生的逆反心理是雙重的。作為教育者，他們不僅要看到消極的一面，還要看到積極的一面。假如我們善于利用逆反心理，就能激發孩子的好奇心、好勝心，激發孩子的求知欲，幫助孩子在生活中創造奇跡。

總結:孩子叛逆不可怕，需要家長和老師合作，形成合力，幫助孩子走出叛逆期。