隨著五四青年節(jié)的到來(lái)，人們對(duì)青少年的關(guān)注更多，如今的青少年，在社會(huì)穩(wěn)定、物質(zhì)豐富的環(huán)境中長(zhǎng)大，卻心理問(wèn)題發(fā)病率、自殘與自殺比例連年增長(zhǎng)，問(wèn)題青少年越來(lái)越多。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、對(duì)真實(shí)世界無(wú)興趣、社交無(wú)能力、生命無(wú)價(jià)值感的青少年越來(lái)越多，這場(chǎng)以“四無(wú)青年”為典型特征的心理危機(jī)如同風(fēng)暴席卷而來(lái)。

學(xué)習(xí)無(wú)興趣，厭學(xué)情緒多

過(guò)去，厭學(xué)情緒更多出現(xiàn)在成績(jī)不好的學(xué)生身上，但近年來(lái)，越來(lái)越多成績(jī)良好甚至優(yōu)秀的學(xué)生也出現(xiàn)了類似問(wèn)題，很多孩子認(rèn)為考是為了滿足父母和社會(huì)的期待，而自己學(xué)習(xí)沒有興趣。

真實(shí)世界無(wú)興趣，斷網(wǎng)就鬧自殘、自殺

現(xiàn)在的青少年是在網(wǎng)絡(luò)中長(zhǎng)大的一代，智能手機(jī)成了標(biāo)配。為了玩電腦、玩手機(jī)，有些孩子甚至不惜自殘、自殺，青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮，一方面也是他逃避繁重學(xué)業(yè)的一種方式。研究表明，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等刺激促使多巴胺分泌形成愉悅感，但這種愉悅感會(huì)使人喪失對(duì)其他活動(dòng)的興趣。

社交無(wú)能力，沉迷網(wǎng)戀和追星

網(wǎng)癮少年中有一部分是沉迷于網(wǎng)戀，他們往往對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的社交關(guān)系感到失望，從而求助于網(wǎng)絡(luò)，消除其孤獨(dú)感。還有一些青少年對(duì)二次元的“紙片人”十分珍視，為此熱衷于追星氪金，對(duì)于社會(huì)事件中的普通人卻惡語(yǔ)相向，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)霸凌。

生命無(wú)價(jià)值感，枯竭感過(guò)早到來(lái)

現(xiàn)在的青少年，為了爭(zhēng)奪教育資源，家長(zhǎng)過(guò)早地逼迫孩子學(xué)習(xí)，他們不僅在學(xué)校進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，課外補(bǔ)習(xí)班也通通安排上，給學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力。家長(zhǎng)的職場(chǎng)壓力和學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，影響身心健康的同時(shí)，也使親子關(guān)系持續(xù)惡化。

要解決“四無(wú)青年”的問(wèn)題，除了青少年自身的的努力之外，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家要需要做出改變。現(xiàn)實(shí)生活豐富，和朋友相處愉快，對(duì)未來(lái)有所期待，才是青少年們真正應(yīng)該過(guò)的生活。