【基本信息】：

徐剛（化名），男，17歲，來自湖北黃岡，家中獨子。父親的工作在建筑工地，母親單獨帶孩子，對孩子比較溺愛，小剛的成長環(huán)境相對缺少父愛。小剛也完全沒有把心思放在學習上，玩游戲之余，剩下的時間就是與班上女同學談戀愛。

【問題分析】：

孩子成長的過程中接受的家庭教育比較少，因此小剛在關鍵的成長時期缺乏科學的引導。母親教育孩子的態(tài)度非常溫和溺愛，導致孩子在成長過程中，做錯事情也沒有遇到過適當?shù)呢熈P，性格任性妄為。

父親長期不在家，與孩子相處的機會比較少，這也導致父親對于小剛的溺愛大于管教。因此小剛已經(jīng)成長到17歲，也依舊不夠成熟，貪玩，不學習，早戀。再過一年即將高考，父母開始對孩子的前途感到焦急，但是長期沒有對孩子嚴肅管教過，父母苦心勸導下，孩子也無動于衷。

父母無奈問了一個教師朋友，這種情況的孩子應該怎么辦？教師朋友告訴他們現(xiàn)在有專門解決孩子叛逆早戀的特訓學校，專業(yè)解決孩子的這些問題。因此他們找到了正苗啟德青少年特訓學校。

【輔導方案】：

    孩子在進入了正苗啟德特訓學校之后，心理老師對孩子進行了一對一心理輔導，老師發(fā)現(xiàn)，孩子的可塑性還是非常強的，雖然屢屢不聽父母管教，但是父母在小剛的心里依然很重要。

在正苗啟德特訓學校，男生女生分開輔導學習，沒有接觸異性的機會，小剛也”改邪歸正“，不再想著談戀愛，而是學會了和周圍的同學交朋友，思想行為也更加健康。

在一次團體活動中，心理輔導老師意外地發(fā)現(xiàn)了小剛很有下棋的天分，小剛也對下棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學校的時候常常請教老師，甚至在寫給家人的信中，請求媽媽讓他畢業(yè)以后參加一個正式的圍棋培訓班。

【教育效果】：

畢業(yè)之后的小剛，已經(jīng)完全意識到了早戀是一件非常沒有意義的事情。經(jīng)過了特訓學校三個月的學習，也已經(jīng)養(yǎng)成了很多的健康的愛好，并開始對學習和高考重視起來。遇到問題也不再會對爸爸媽媽大吼大叫，甚至會分擔家中家務，父母都感到十分欣慰，對學校老師表達了由衷的感謝。