小麗是一名16歲的少女，剛剛上高一。隨著她進(jìn)入高中，屬于她的人生也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，孩子爸爸媽媽都希望她能夠?yàn)樽约旱娜松?fù)責(zé)，用心學(xué)習(xí)，將來的生活也能夠不那么辛苦。

小麗從小非常聽話，但是到了高中，開始漸漸地不再愿意與父母說自己的心里話。她回家吃完飯就把自己關(guān)在房間，父母親都認(rèn)為這是孩子的一個(gè)適應(yīng)過程，也可能過了這個(gè)階段就會好起來。工作很忙，父母也無法把過多的時(shí)間精力放在她的身上。

小麗相對別的孩子也算不上過分叛逆，相信這些不好的現(xiàn)象會隨著時(shí)間消失。

直到有一天，孩子學(xué)校班主任給孩子?jì)寢尨螂娫捔耍瓉砗⒆釉趯W(xué)校并沒有把心思用在學(xué)習(xí)上，而是和隔壁班的男同學(xué)談起了戀愛。小麗許多反常的表現(xiàn)也就有了解釋。

與孩子溝通無果，父母親只好想別的辦法。在網(wǎng)上尋求答案，希望能夠恰當(dāng)解決孩子早戀，厭學(xué)，并且與父母疏離的問題，這才了解到有這樣的特訓(xùn)學(xué)校，可以針對孩子的心理問題進(jìn)行教育引導(dǎo)。

孩子父母親與正苗的老師們溝通后，了解到這里有專門提供給孩子的心理輔導(dǎo)老師，為了孩子能夠盡快地走出早戀和厭學(xué)的狀態(tài)，孩子父母親決定將她送到這里學(xué)習(xí)幾個(gè)月。雖然心里有很多擔(dān)憂和疑慮，但這是目前能夠找到的最好的解決辦法。

第一次去特訓(xùn)學(xué)校里看望孩子，最強(qiáng)烈的感受是孩子學(xué)會了感恩，小麗不再像以前一樣抗拒和父母親溝通交流，也能夠體會父母親工作的不容易。

幾個(gè)月后回到家，孩子的父母親欣喜地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)聽話的女兒又回來了，也會和家人分享學(xué)校里發(fā)生的趣事。再一次聽到老師的反饋是在一次家長會上，老師提到小麗，說明顯地感到孩子的狀態(tài)發(fā)生了改變，上課更加專注了。

很幸運(yùn)，焦慮孩子的父母親給孩子找到了正確的教育渠道，正苗啟德的老師和教官們，陪伴孩子成長，也真正地替孩子父母親為孩子做了一個(gè)良好好的引導(dǎo)，讓孩子回到了正軌。