叛逆青少年教育學(xué)校全封閉管理(導(dǎo)致孩子叛逆心理的三大原因)

孩子青春期的叛逆現(xiàn)象告訴我們，光有抗壓能力不夠，還要有這一年齡段從生理到心理能夠承受得住的受挫能力，當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)第一時(shí)間觀察、摸清、掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從正面幫孩子進(jìn)行心理干預(yù)，心理疏導(dǎo)，幫孩子樹(shù)立自尊心、自信心。
這是因?yàn)椋孕诺暮⒆幼羁蓯?ài)，自信的孩子更陽(yáng)光、更健康，自己的孩子一定能在于無(wú)聲處中，安全度過(guò)自己的叛逆期。

自信的孩子最可愛(ài)，自己的孩子更陽(yáng)光、更健康。

一、導(dǎo)致孩子叛逆心理的三大原因：

1、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致孩子叛逆心理的主要原因。

傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。
總認(rèn)為孩子還不成熟，一切都要聽(tīng)父母的，否則就是“忤逆”“對(duì)著干”，因此，孩子不會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。
于是就把自己封閉起來(lái)，不給父母交流。

不和諧的家庭環(huán)境也是引起孩子叛逆的重要原因。

2、學(xué)校老師的教育方式也是導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理的原因之一。
有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn)，居高臨下，指示學(xué)生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學(xué)生交流思想，共同探究，這容易激起學(xué)生叛逆心理。

3、另外，大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩疽彩菍?dǎo)致叛逆心理一個(gè)因素。
比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個(gè)人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個(gè)人主義。
許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫(xiě)的“叛逆英雄”。

二、對(duì)策分析：

1、密切親子關(guān)系，從關(guān)注孩子的內(nèi)心感受開(kāi)始。
家長(zhǎng)要用欣賞而不是挑剔的眼光去看孩子。
如果父母能從各個(gè)方面賞識(shí)孩子，而不是打擊和排斥的話，孩子的自信就會(huì)提高，能感受到父母的接受和認(rèn)可，親子關(guān)系也一定會(huì)大有改善。

2、由遠(yuǎn)及近幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)。
幫孩子樹(shù)立目標(biāo)，需要從孩子的興趣愛(ài)好入手。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，一個(gè)人只有干自己感興趣的事，才會(huì)不知疲憊、全力以赴、其樂(lè)無(wú)窮，因此成功的可能性也最大。
因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。
這樣孩子才可能慢慢變得好起來(lái)。

孩子是家庭成員中不可或缺的單位，他們的需求需要得到家長(zhǎng)的理解和尊重，處在叛逆期的他們更需要家長(zhǎng)對(duì)他們的信任關(guān)系，如果孩子在家庭中得不到關(guān)注或者滿足，家庭教育就會(huì)變得很空洞，家庭也會(huì)變得冷漠而單調(diào)。
陪伴孩子平安、幸福度過(guò)青春期叛逆，沒(méi)有固定的模式，因?yàn)槊總€(gè)孩子的叛逆有輕有重，年齡段上下有幅度。
為此，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的青春期叛逆教育要抓鐵有痕，踏石有印。
從細(xì)節(jié)入手，讓教育真正發(fā)生在孩子身上；于無(wú)聲處顯教育，讓孩子對(duì)未來(lái)看到希望；于真實(shí)中見(jiàn)真情，讓孩子平安度過(guò)叛逆期。