為什么你就是管不住自己的孩子?即使打罵也無濟于事。面對自控能力不強的孩子們，在我們正面引導教育無效的情況下，懲罰是必要的，但是懲罰不應只是簡單粗暴地打，在懲罰的時候我們應該更有技巧和原則。

孩子犯了錯一定得懲罰么?

陶行知先生在當校長的時候，有一天在操場上看到一個男孩子拿著半塊磚頭要打另外一個男同學，他馬上制止那個學生，學生立刻把磚頭放到了地上。臨走前，他讓那個孩子十分鐘后去自己的辦公室。

過了一會兒，陶行知回來了，拿出一塊糖對男孩子說：“這塊糖是獎勵給你的。”男孩子滿眼睛問號，不敢接，陶行知說：“這塊糖獎勵你尊重師長。我看到你要打人，制止你，你馬上就把磚頭放下了。”

接著校長又拿出第二塊糖說：“這也是獎勵給你的。”孩子仍然很迷惑，還是不敢接。陶行知接著說：“我剛才讓你10分鐘以后到校長室，現在還不到10分鐘，這塊糖獎勵你遵守時間。”孩子更吃驚了。

然后陶行知又拿出第三塊糖說：“這塊糖還是獎勵給你的。”孩子還是不明白。陶行知接著說：“我剛才去做了調查，你打那個男孩子是因為他欺負女同學，你有正義感，見義勇為，這塊糖獎勵你見義勇為。”

這時候孩子哭了說：“校長，不管怎么說，我打人不對，我錯了。”校長拿出了第四塊糖說：“你已經主動承認了錯誤，我們的談話結束了。”

看了這個故事你有什么感想?如果是你的話，在看到孩子拿磚頭要打人的時候估計就得憂心忡忡、大發雷霆了吧?在對待孩子的錯誤時，懲罰不一定是最好的手段，用適當的寬容對待孩子，可能會得到更好的效果。

什么時候才是懲罰孩子的良機?

特訓學校的教育專家認為，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。

有一個12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊玻璃是好玻璃，12.5美元買的，你賠。這是在1920 年，12.5美元可以買125只雞。這個孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你踢碎的嗎?”孩子說是。爸爸說：“那你就賠吧，你踢碎的你就賠。沒有錢，我借給你，一年后還。”在接下來的一年里，這個孩子擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這個孩子長大后成了美國的總統——里根。 他說正是通過這樣一件事，讓我懂得了什么是責任，那就是為自己的過失負責。

孩子犯錯不可怕，每次犯錯都是他們一次成長的機會。孩子犯錯的時候，也正是教育孩子的最好時機。如果我們能夠及時指出錯誤，并在孩子的能力范圍之內，用他們明白的道理和接受的方法對之施教，更能使孩子牢牢記住教訓，從而"吃一塹，長一智"。