正苗啟德問題青少年教育學(xué)校的老師們長期與家長保持著密切的溝通，向家長傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校的最新狀態(tài)，也有許多家長在孩子畢業(yè)后會(huì)向老師說說孩子的轉(zhuǎn)變，對(duì)老師們的幫助和引導(dǎo)表達(dá)感謝。

學(xué)生小毅（化名）的媽媽把他送到學(xué)校的時(shí)候他還是一副沉默寡言生人勿近的樣子，面對(duì)心理老師的一對(duì)一心里輔導(dǎo)也不是很配合。

小毅媽媽說孩子以前在家里也是不太聽爸爸媽媽話，在學(xué)校里（原來的學(xué)校）不太用心學(xué)習(xí)，只是沉浸在自己的世界里，因此老師也多次向家長反饋。這讓小毅媽媽感到十分焦急無奈，最后才找到了正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校。

像對(duì)待其他成百上千的學(xué)生一樣，老師們并沒有因?yàn)樾∫惚憩F(xiàn)得比較倔強(qiáng)就放棄了對(duì)他的幫助，依然十分耐心。

老師們時(shí)常關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，也讓已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變的同學(xué)悄悄地幫助他，和他交朋友。小毅在老師和同學(xué)共同的幫助下，成功地打開了自己的心門。

在往后的組隊(duì)游戲中也表現(xiàn)得十分積極，老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的體育天賦非常強(qiáng)，身體素質(zhì)也很好。在幾個(gè)月的特訓(xùn)下，進(jìn)步十分明顯。

畢業(yè)后，小毅回到家里開始和媽媽談心，說自己對(duì)于未來的規(guī)劃，甚至還會(huì)分擔(dān)家里的家務(wù)，這是小毅媽媽以前從來沒有感受過的事情。

面對(duì)小毅的改變，正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校的老師們也感到十分欣慰，這是對(duì)老師工作的認(rèn)可，老師們也真正地幫助了孩子擁有了更好的未來。