不同兒童的能力各不相同，分層教育是使兒童不厭學的基本。對此，湖北全封閉式學校的專家建議家長應注意以下兩點：

1、對不同層次的人有不同的要求

課堂中總是有一部分學生無法理解老師的講課，他人可以在知識海洋中游蕩，他卻在苦惱中等著下課，這種孩子厭學是正常的。部分優秀學生覺得老師“廢話”特別多，聽課一點兒也不過癮——這么簡單的問題都翻來覆去地說個不停，上課真沒勁!

所以有必要實施分層教育，能讓兩種學生都不會感到厭學。

2、多層次的教育，讓孩子如魚得水

多層次的教育可以使兒童如魚得水。目前民辦“擇差教育”學校很多，他們所招收的基本上是普通基礎教育學校中不想學、不會學、學不會，或者染有叛逆、早戀、網癮、逃學等不良行為習性讓教師頭疼，讓家長心痛的“差生”或“后進生”。對這些孩子，現在看起來似乎也沒有什么特別的方法，不外乎情感教育、激勵教育、人文教育等方式，因材施教。

按道理講，上述措施可以在小學和中學實現。但是，為追求高升學率，幾乎所有學校都在分數面前“嫌貧愛富”——這是導致學困性厭學兒童大量增多的原因之一。在學校教育中，忽視和排斥“差生”，有的學校不重視青少年的身心健康，只注重學業成績，對“差生”只批評、責備，甚至勸告他們退學，無形中把孩子推向了教育的空白。

這些小孩不是不良少年，就是沒能及時引導，因此陷入迷惑期。若實施分層教育，所有兒童的學習狀況基本一致，自卑感將逐步消除，兒童的學習成績反而大大提高。