父母要了解孩子的早戀狀況后，要做好自我調(diào)節(jié)，要對(duì)孩子加強(qiáng)引導(dǎo)。要保持鎮(zhèn)定，不急躁責(zé)備；要能正視早戀，用冷靜的心態(tài)分析孩子早戀的原因；要以平等、誠(chéng)懇、信任的態(tài)度對(duì)待孩子，多尊重、關(guān)心、理解孩子。假如父母有了煩躁、生氣、氣憤等心理狀態(tài)，千萬(wàn)不能向孩子發(fā)泄。那將事與愿違。

青少年時(shí)期，如果從內(nèi)心深處而非單純的行為表現(xiàn)來(lái)看，早戀對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是很正常的，父母也不必將其視為大逆不道的滔天大罪。對(duì)于孩子早戀，「疏導(dǎo)」要比「斥責(zé)」好得多。

一、冷靜。父母應(yīng)先有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是少男少女在青春期的正常表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的青少年對(duì)于異性都會(huì)有一種特殊的好奇和親近感，只是有些比較明顯，有些則更隱蔽。這就是說(shuō)，孩子早戀是不可避免的，不要認(rèn)為孩子早戀是學(xué)習(xí)不好，是墮落。若發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”，父母立即將其看作是暴跳如雷，大逆不道，怒氣沖天，或急不可待地吼叫著告訴老師和另一方家長(zhǎng)，氣呼呼地對(duì)孩子說(shuō)又罵，弄得滿(mǎn)城風(fēng)雨，不會(huì)有理想的結(jié)局。早戀是一種感情上的隱私權(quán)，父母必須對(duì)他們保密，可以讓別人不知道，即使是很親密的人。小孩子，早戀這種東西，就像彈簧，你壓得越重，它就會(huì)彈得越高。有些出門(mén)在外或雙雙私奔的孩子，并沒(méi)有因家庭或?qū)W校的強(qiáng)大壓力而橫下心來(lái)“走為上”！身為父母和老師，應(yīng)沉著理智地處理這件事，絕不能急于求成。

二、懂得軟著陸軟著陸，就是要讓孩子自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正。父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要根據(jù)孩子的個(gè)性特征，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他們，讓自己體會(huì)到父母的關(guān)懷和誠(chéng)懇，從內(nèi)心深處糾正過(guò)錯(cuò)。上述中的父親，正是如此。關(guān)于“小帥哥”，他的話(huà)雖然不多，但也是句句在理，句式都是站在對(duì)方的角度說(shuō)話(huà)，讓他能深深地感受到是為自己好，因此，他立即“真誠(chéng)”地接受了。他對(duì)自己女兒所說(shuō)的，則是嚴(yán)肅中蘊(yùn)涵真摯，深邃中帶有哲理，尤其引述作者柳青的話(huà)，可謂打了中肯。要相信：大多數(shù)青春期的孩子都是理智的，他們能夠權(quán)衡利弊，牢牢把握自己。還有，在講道理的時(shí)候，最好說(shuō)說(shuō)關(guān)于青春期的知識(shí)，使他們能夠從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自己的生理和心理特征。

三、禁止搜索、隔離、盯梢。有的父母，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也很冷靜，但實(shí)際上卻很緊張，處處設(shè)防，甚至采取了不正當(dāng)?shù)氖侄危拗坪⒆拥娜松碜杂桑旱谝唬巡?。一些父母在孩子不注意的時(shí)候，用搜身的方式搜書(shū)包，衣服，抽屜，照片，書(shū)信，賀卡等等，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收，所謂的“證據(jù)”，被搜到后，就被大肆捕殺。二是隔離。

一些父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)過(guò)早戀現(xiàn)象，就不允許孩子獨(dú)自外出，也不讓孩子接異性打電話(huà)。三是盯梢。

有的父母總是不放心，采取了追蹤的方法，孩子到哪兒都跟著去。三種方法，既不夠光明磊落，也不可取，都有可能使事情變得僵化，甚至直接傷害到親子之間的親情。

四、假裝糊涂巧暗示。曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：一個(gè)高中女生愛(ài)上了一位畢業(yè)后不久的年輕老師，她暗中從郵局寄來(lái)一封情書(shū)。那位教師接到情書(shū)之后，對(duì)這個(gè)女孩并沒(méi)有表現(xiàn)出什么特別的看法。但是他發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候，這個(gè)女孩顯得很緊張，幾乎不敢看著他。他猜想：她也許是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)才后悔。但是年輕的老師還是跟以前一樣，上課下課，閉口不提。大概10天以后，在一次閑聊中，年輕老師很隨便地說(shuō)：“為什么現(xiàn)在的郵寄服務(wù)這么差？不走運(yùn)，朋友給我發(fā)了好幾條短信，卻沒(méi)有收到。過(guò)一會(huì)兒我就不再寄信?！蹦莻€(gè)寫(xiě)情書(shū)的女孩也在說(shuō)這話(huà)的時(shí)候在場(chǎng)。從此以后，她放下了思想包袱，恢復(fù)了內(nèi)心的平靜，她認(rèn)為老師沒(méi)有收到情書(shū)，以后也敢和老師正眼相看。想象一下，如果老師接到這封信，一句誠(chéng)懇地勸告，她以后還會(huì)這樣平靜嗎？許多少年的早戀，往往是一時(shí)的迷茫，一瞬間失控，過(guò)了一段時(shí)間，他們自己也可以領(lǐng)悟，回到正常的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于這種孩子，父母發(fā)覺(jué)后，不一定要點(diǎn)破，可采取一些暗示的方法，如推薦一篇關(guān)于這方面的文章，或在孩子的床上放一本相關(guān)的書(shū)，寫(xiě)一段內(nèi)容，讓孩子理解，讓他理解，等等。