在學校中，或多或少有些學習上的“差生”。事實上，“差生”絕大多數是由于心理等原因造成的。因此，轉化“差生”采取心理輔導很重要。

1、滿足差生的自尊心

每個人都有自尊的需要。差生多數本來也有很高的學習欲望和熱情，但由于興趣、學習方法不當等原因導致了暫時學習上的失敗。這時，如果家長或教師采取簡單粗暴的方式對學生進行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態度對待他們，就會傷害學生的自尊心。

青少年的心理還不成熟，容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行為來進行報復。在這種心態下，你越是逼迫他學習，他越是反感，學習成績會越來越差。因此，轉化差生必須滿足他們自尊的心理需要，防止產生逆反心理，特別注意以平等、尊重、信任、友好、關懷的態度對待他們。差生學習成績差，心理壓力也大，更需要教師的理解、同情和關心，所以要和差生多接觸談心，和他們交朋友，滿足他們心理需求，形成一種融洽的師生關系。

2、使差生擺脫自卑、樹立自信

盡管許多差生對學習擺出一副滿不在乎的樣子，其實他們的內心深處有強烈的自卑感。讓差生擺脫自卑、樹立自信，首先應講明道理，使其明白學習成績差并不意味著智力就一定差，只要自信、自強，方法得當、刻苦努力，就一定能趕上優等生。

其次，課堂教學中要設計一些簡單問題讓差生回答，并及時表揚。這樣差生就能經常體驗到成功的喜悅，并不斷增強自信心。

其三，課下給差生開“小灶”，加強學習方法的指導，課前和他們共同預習、找出疑難，讓他們獨立思考；下課后和他們共同討論疑難并檢查學習效果。老師還要堅持“跟蹤輔導”，就會使差生學會科學的學習方法，不斷提高學習成績。差生也會從中得到獲得成就感，逐漸擺脫自卑、樹立自信心，增強學習的主動性和積極性。

3、針對差生不同心理特點來教育

造成學生學習成績差的心理原因有共性，也有不同。有學生看武俠小說入迷而無心學習，有的因早戀而無法集中精力學習等，教師都要像知心朋友那樣對待他們，一方面給予他們充分尊重、理解和信任，另一方面要根據他們不同的心理特點，以他們樂于接受的方式“對癥下藥”，進行個別心理指導，讓他們把主要精力用在學習上，使他們走出心理誤區。