文化學習是現(xiàn)今孩子很主要的活動內(nèi)容，是他們獲得親友和社會認可的重要指標。幫助孩子學好文化知識，培養(yǎng)學好文化知識的自信，對于孩子提升自信心和自尊心，改善孩子的成長心態(tài)有重要作用。青少年特訓學校開設同步小學文化課，目的是幫助叛逆孩子打下初中高學習的基礎。

幾乎100%的“問題孩子”都是所謂的“差生”。每年，在“差生”隊伍中，都有相當部分孩子因為學習困難而自卑，而厭學逃學，而染上不良思想和行為習慣，“惡化”為人們眼中的“問題孩子”。

許多“問題孩子”的形成都遵循這樣一條規(guī)律：學習困難——我學不好——我不想學——我根本就不是學習的料——自卑、自暴自棄——“問題孩子”。

因此，要教育好“問題孩子”，除了心理輔導和行為矯正，還必須重視他們的文化學習，提升他們的學習自信和成長自信。

正苗啟德特訓學校采取小班制教學，對于這部分基礎薄弱的孩子采取一對一輔導，更能顧及到每一個孩子的文化學習。還有的中學生只有小學五六年級的水平，因此，正苗啟德堅持“低起點，緩推進，穩(wěn)步走”的九字方針。困惑孩子文化基礎差，補習起點盡量低點。

從孩子實際情況出發(fā)，教授的知識一定符合孩子的知識水平和接受能力，一定針對學生的知識漏洞，以提高補習的針對性和有效性。另外，學習進度盡量慢，每學一個知識，就一定學好學扎實，讓學生每走一步都有收獲，都有成就感。