不復(fù)習(xí)

在課堂上孩子新接觸的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)忘記，久而久之堆積成山就更難解決，所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子各科復(fù)習(xí)的重要性。

有錯(cuò)也不改

測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。一門(mén)課程，孩子的知識(shí)漏洞越少，說(shuō)明他學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是孩子的知識(shí)漏洞。

家長(zhǎng)讓孩子整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，督促孩子經(jīng)常看看這些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

學(xué)習(xí)不定時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。建議：每天固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不定量

每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容沒(méi)去記，該做完的作業(yè)也沒(méi)做，該復(fù)習(xí)的東西沒(méi)有按時(shí)去復(fù)習(xí)。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起考試的檢驗(yàn)。建議：每天規(guī)定好學(xué)習(xí)量，不要等到考試前才臨時(shí)抱佛腳。

學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著走。成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。建議：幫孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這很重要。

學(xué)習(xí)時(shí)一心二用

上課時(shí)經(jīng)常走神，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常發(fā)呆，或者東翻西看；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題。初高中生學(xué)習(xí)成績(jī)差，每次考試都不理想，如果家長(zhǎng)沒(méi)有相應(yīng)的解決方法，孩子的成績(jī)將永遠(yuǎn)得不到提升。長(zhǎng)期如此，孩子的厭學(xué)情緒高漲，棄學(xué)也是可能的。