中學生厭學心理有很多緣故，尋找厭學心理緣故，才可以對癥輔導，協助小孩返回常規的學習中去。

一、厭學心理的主要表現

有厭學心理心理狀態的學生在行動上主要表現為反感學習培訓，欠缺自覺性，處于被動地或壓根不愿意接納老師的講課，授課認真聽講不留意、注意力不集中、入睡乃至搗蛋。

對院校、老師懷恨在心，太過依靠指導、工作不可以單獨進行，靠剽竊工作度日，乃至不訂正作業，學習培訓并沒有驅動力，她們來學校念書，僅僅老師、爸爸媽媽逼迫的，因而它們對自學沒有興趣愛好。

二、中學生厭學心理的因素

1.課業壓力大

最先，從學生本身看來，極大的思維工作壓力和思想負擔使她們承受不住，長此以往便對自學發生厭惡心態。大部分家長"望子成才"企盼過高、規定過嚴，小孩校園內要進行太重的學習任務，在家里也的不上輕輕松松，考試成績稍弱還會繼續遭受父母斥責。這類氣氛壓得小孩喘不過氣，日復一日，年復一年，厭學情緒便會溢于言表，從而產生一種與父母、教師"唱反調"的青春期叛逆。

2.欠佳的家庭文化自然環境

次之，從家中要素看來，欠佳的家庭文化自然環境通常使延展性極強的中學生在潛移默化中遭受到腐蝕。有的父母忽略本身做為兒女"第一任家庭老師"的人物角色，在文化教育兒女上，她們湖涂了解多，片面性觀點多，簡單直接多，聽之任之多。有的父母覺得，送孩子上學是九年義務教育的要求，孩子學差學精全靠院校；有的父母不僅不高度重視兒女的學習培訓,反倒常常在小孩子眼前做"做生意發家致富"的宣傳策劃,分散化小孩的專注力，歪曲她們的價值觀念；有的學員爸爸媽媽，經常打架斗毆吵嘴，乃至輕率離婚，在小孩子的內心投過下了無法抹除的黑影，使她們無意學習。

三、初中孩子厭學怎么辦

應對中學生厭學狀況，搖頭嘆息于事無補，一味地注重客觀因素也與事無補。老師和父母都需要用發展的目光對待學生，常常激勵她們的發展，協助她們擺正學習的態度，改善學習的方法，激發學生上課自覺性，盡早地從厭學情緒中掙扎出去。

家庭中，父母要嚴格管理自身，時時刻刻給孩子起帶頭作用，要盡可能構建一種不斷進取的家庭環境，使寶寶在公平、民主化、關懷、和諧的條件下，維持身體健康，全神貫注地資金投入學習中去。看待學習培訓差的小孩，要切勿心浮氣躁，要見到孩子的優點，教育孩子一步一個腳印地前行。

父母應當仔細疏通，能夠詢問他不愿念書，那麼想干什么，有哪些準備、方案，隨后細心辯駁他的見解，使他自身了解到念書的必要性，爭得使他自身規定回校，那般就能事倍功半。

總結：教導孩子的松緊怎樣掌握，教育專家也提到了自個的見解：既不可以聽之任之，也不可以事無大小過多操勞，一天到晚嘮叨。父母平常和寶寶要多交深交，掌握其學習狀態。當孩子心態出現異常時，父母要學好做一個心理疏導師。