最近，王老師接受了父母的咨詢，說(shuō)他的孩子抵觸上學(xué)，有時(shí)甚至裝病。每次提到上學(xué)，孩子都說(shuō)身體不舒服。但一旦孩子同意在家休息，他們很快就會(huì)恢復(fù)，看起來(lái)像是假裝生病。父母說(shuō)這種情況反復(fù)出現(xiàn)，讓他們筋疲力盡，就像聽(tīng)了太多狼來(lái)了的故事，不知道該不該再相信孩子了。然而，大多數(shù)父母不敢拿孩子的安全冒險(xiǎn)。每次孩子說(shuō)身體不舒服，都要注意。但是他們又害怕時(shí)間長(zhǎng)了，讓孩子抓住自己的弱點(diǎn)，從而逃學(xué)。

這些父母描述的情況讓王老師想起了日本的愛(ài)子公主。她是天皇德仁和皇后雅子的長(zhǎng)女，上學(xué)時(shí)因?qū)W校恐怖癥而受到社交媒體的廣泛關(guān)注。愛(ài)子公主上學(xué)時(shí)公開(kāi)表示拒絕上學(xué)，經(jīng)常遲到。缺課，甚至怕上學(xué)出現(xiàn)各種身體問(wèn)題，這些都是典型的學(xué)校恐怖癥表現(xiàn)。

最近家長(zhǎng)的咨詢也讓王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校恐怖癥正在影響國(guó)內(nèi)孩子。學(xué)校恐怖癥離我們不遠(yuǎn)。一些美國(guó)學(xué)者推測(cè)，學(xué)校恐怖癥的發(fā)生概率約為1.7%。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的逐步增加，受學(xué)校恐怖癥影響的孩子數(shù)量也在增加。許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校恐怖癥缺乏足夠的了解，無(wú)法正確對(duì)待。他們只是把孩子對(duì)學(xué)校的排斥理解為懶惰。不進(jìn)步導(dǎo)致親子矛盾頻發(fā)，不利于問(wèn)題的解決。要解決問(wèn)題，首先要能夠理解問(wèn)題。如果孩子有以下情況，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)校恐懼癥：

1.通過(guò)懇求、威脅或謊言逃避上學(xué)。

2.早上上學(xué)前經(jīng)常避免上學(xué)。

3.經(jīng)常出現(xiàn)情緒問(wèn)題，如情緒不安、恐懼、易怒等。

4.經(jīng)常曠課、逃學(xué)，甚至長(zhǎng)期休學(xué)。

5.學(xué)校情緒低落，缺乏與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)。

6.上學(xué)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)頭痛、惡心、腹痛、嘔吐等身體問(wèn)題。一旦在家休息，表現(xiàn)很快就會(huì)緩解。

日本愛(ài)子公主基本上都出現(xiàn)過(guò)上述表現(xiàn)。從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，愛(ài)子公主就有明顯的厭學(xué)問(wèn)題。除了多次說(shuō)不想上學(xué)，他還會(huì)用缺課和遲到的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)上學(xué)的排斥，甚至因?yàn)楹ε律蠈W(xué)而出現(xiàn)腹痛、發(fā)燒等身體問(wèn)題。

據(jù)媒體報(bào)道，愛(ài)子公主在學(xué)校孤僻，缺乏與同學(xué)的互動(dòng)。為了幫助女兒適應(yīng)學(xué)校生活，愛(ài)子公主的母親甚至親自陪伴了21個(gè)月，但效果并不令人滿意。進(jìn)入初中的愛(ài)子公主經(jīng)常遲到，經(jīng)常在下午一兩點(diǎn)去上學(xué)，每周休假一天，甚至期末考試。畢業(yè)典禮和其他重要活動(dòng)也會(huì)缺席。學(xué)校恐怖癥幾乎伴隨著愛(ài)子公主的整個(gè)青春期，隨著年齡的增長(zhǎng)，表現(xiàn)逐漸緩解。