青少年行為矯正學校剖析中學生情感的兩面性：

中學生情感表現有兩個特征：一是兩個明顯，二是一種消極心態。

1、兩面性

(1)強烈的情感體驗和情感表現往往不一致。她們也許會表現出強烈的憤怒或失望，但這種情感體驗也許并不深刻，而且很快就會因一件快樂的事而改變情緒。因為他們非常注重自己的情感體驗，所以他們常常會有非常強烈的情緒，但這種強烈的感覺常常帶有自我夸大的成分。初中學生的情緒常常在暴風雨與溫柔細膩之間搖擺，使他們在情感反應上表現出明顯的不穩定。

(2)情感表現與表現性并存。初中生在情感表達上已能顧及自身影像與情境，有意掩蓋、如何調整、控制自己情緒的方式與程度。同時，為了掩蓋和理想形象不符的真情感，她們經常要求自己展示出自己，把理想自我視為最應該表達的情感。這樣緊張和嚴肅的情感狀態往往是由于缺乏經驗、過多地強調而變得不自然。因此，我們經常發現，初中學生有時候表現得太激動，有時候表現得太過激動，似乎很難做到恰到好處。

2、大量的負面情緒出現。

中學生的負面情緒主要是煩惱、壓抑、孤單等。困擾：上初中后，各種新問題層出不窮，其中最讓他們迷惑的問題有以下幾個：

第一，親子關系，父母與孩子的關系成了初中學生的一大煩惱；

第二，與同學的相處、自我意識的提高，要求他們在同伴面前保持良好的形象和地位，盡可能增強同齡人之間的攀比意識；

第三，這個說大還不小的年齡是一個缺少穩定角色設定的年齡，但是偏偏這個年紀的孩子對于他們的公眾形象和他人的評價很敏感，這樣煩惱就會隨之增多。抑郁與孤獨：初中生有較強的獨立意識，但往往因自身能力而缺乏經驗；一再面對挫折和失敗的打擊，使他們明顯感到壓抑的存在。這是因為他們封閉的心理，不能對家長和老師敞開心扉，產生了強烈的孤獨與無助。很多初中學生都有一種幼稚的幻想，想要擺脫這種討厭的生活、尋找自由、自由的空間，有些學生心血來潮，甚至離家出走。

不過，初中生也并非全都生活在陰暗的情緒之下，他們也會有一些積極的情緒，如憧憬明天的美好。期待著真正長大成人的日子，享受同學間誠摯的友誼與幫助，為自己的成長進步自豪等等。但相對于小學和高中，他們在這段時間中所經歷的負面情緒更多。