孩子的學習情況和未來的就業(yè)情況有著非常直接的關(guān)聯(lián)，但是出現(xiàn)問題也不應(yīng)該過于焦慮。

隨著孩子學習階段和年級的改變，老師的教育模式和學習任務(wù)也開始發(fā)生質(zhì)的改變，孩子面臨的壓力過大，可能就會表現(xiàn)的比較厭學，抗拒去學校，也不會認真在放學后好好完成家庭作業(yè)。

家長在這個時候應(yīng)該給孩子怎樣的幫助呢？

首先應(yīng)該對孩子心態(tài)疏導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在學習的進程中遇到的困難，不要在孩子換了學習階段之后首要關(guān)注孩子的學習成績，而是關(guān)注孩子心態(tài)。讓孩子在這個過程中，及時地調(diào)整心態(tài)，只有心態(tài)好了，才能夠在面對困難的時候，保持一個平常心。

其次是向?qū)W校老師了解孩子在學校的狀態(tài)，問問老師孩子在學校的表現(xiàn)怎么樣，如果并沒有表現(xiàn)出明顯的異常，那么家長也不需要對孩子的狀態(tài)太過擔心。

家長在幫助孩子的過程中，最重要的是了解孩子的作業(yè)情況，看看學校老師是否對學生布置過多的作業(yè)，而導(dǎo)致孩子無法合理安排課后時間。大部分的課后作業(yè)不僅僅任務(wù)繁多還任務(wù)量很大。

合理的作業(yè)有助于孩子更快地適應(yīng)學校的環(huán)境

假如孩子因為作業(yè)的情況導(dǎo)致了厭學，那么家長可以向老師反饋這一問題，讓老師對于課后作業(yè)情況進行適當?shù)恼{(diào)整。

大量重復(fù)的課后作業(yè)會一定程度地損傷孩子的腦細胞，戶外運動則會減輕這一癥狀。孩子需要在一天的學習之后，適當?shù)剡M行一些休閑娛樂，更有利于身體健康和大腦發(fā)展。家長的支持對于孩子的厭學癥狀改善有著重要影響。