我們經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，我的孩子現(xiàn)在很逆反，一點(diǎn)都不聽(tīng)話，其實(shí)，我們真的要了解一下什么是孩子的逆反，這樣對(duì)于我們了解自己的孩子心理發(fā)展會(huì)有幫助。

一、青春期產(chǎn)生逆反心理的原因

由于身體加速成長(zhǎng)，生理迅速成熟使青少年產(chǎn)生了“成人感”——以為自己已經(jīng)成熟。又因?yàn)榘l(fā)展的不平衡，他們?cè)谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力方面并未成熟，只處于半成熟狀態(tài)。這就造成成人感與半成人現(xiàn)狀之間的矛盾。這種矛盾是造成反抗期的主要原因。

由于自我意識(shí)的飛躍發(fā)展，是他們進(jìn)入“心理斷乳期”。正如嬰兒斷乳一樣，在心理上擺脫對(duì)父母的依賴，要以獨(dú)立的人格出現(xiàn)。因?yàn)榘l(fā)展的不協(xié)調(diào)，他們的心理能力明顯滯后與自我意識(shí)，從而呈現(xiàn)難以應(yīng)付的“危機(jī)感”。

二、面對(duì)青春期逆反心理，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

家長(zhǎng)要關(guān)注青春期少年的情緒變化。

（1）情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)；

（2）人類的基本情緒分為喜、怒、哀、懼四種；

（3）情緒沒(méi)有好壞之分，但可以分為正面情緒和負(fù)面情緒；

（4）要學(xué)會(huì)察覺(jué)情緒，管理情緒；

（5）先處理情緒，后處理事情。 

批評(píng)孩子要把握好分寸 。

（1）批評(píng)孩子前先要弄清事情的原委；

（2）批評(píng)孩子時(shí)要分清場(chǎng)合，不要當(dāng)眾尤其是當(dāng)著孩子同學(xué)和朋友的面批評(píng)孩子；

（3）批評(píng)孩子時(shí)要注意方式方法，不要把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，更不要貶低孩子的人格；

（4）批評(píng)孩子時(shí)要考慮到孩子的情緒，要選擇孩子心情比較好的時(shí)候，不要在孩子心情煩躁的時(shí)候?qū)?duì)他說(shuō)三道四。

給孩子選擇的權(quán)力 。

（1）抓大放小。在孩子的事情上，定個(gè)大的框架和原則，讓孩子在不違反原則、不超越界限的基礎(chǔ)上自由安排自己的活動(dòng)；

（2）睜一只眼閉一只眼。為了擺脫束縛爭(zhēng)取自由，孩子就有可能選擇與家長(zhǎng)對(duì)著干，不管是對(duì)的還是錯(cuò)的，合理的還是不合理的，只要是來(lái)自父母的聲音，只要是父母提出的要求，他都一概予以反對(duì)。對(duì)于孩子的所作所為，家長(zhǎng)先不要急于干涉，而是要先反問(wèn)一下自己，“這對(duì)于孩子要緊不要緊？”如果是對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)育并無(wú)大礙的事情，盡管由孩子去好了。

與孩子保持平等的關(guān)系 。

（1）像對(duì)待成人一樣對(duì)待孩子，像對(duì)待朋友一樣與孩子溝通交流；

（2）遇到事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，和孩子一起探討解決問(wèn)題的辦法，如果孩子說(shuō)的確實(shí)有道理，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地采納并對(duì)孩子做一番表?yè)P(yáng)，即使孩子的觀點(diǎn)不正確，家長(zhǎng)也不能訓(xùn)斥、貶低或嘲笑孩子，而應(yīng)當(dāng)耐心地啟發(fā)孩子，給他擺事實(shí)講道理，讓他明白為什么應(yīng)當(dāng)這樣做而不能那樣做。

總結(jié)：反抗期的出現(xiàn)是青少年心理發(fā)展的正常現(xiàn)象，在某種意義上說(shuō)，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)予以客觀正確的認(rèn)識(shí)，更需要幫助他們順利渡過(guò)這一人生中的特殊的轉(zhuǎn)折期。