5月6日，教育部舉行新聞發布會，介紹學生美育改革發展，立足于教會學生藝術基礎知識，藝術基本素養，和專項藝術特長。

為實現學生的全面發展，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰提到，美育改革要立足于教會學生基礎知識，藝術基本素養和專項藝術特長，讓每個學生都能掌握1-2項藝術特長，并調動老師，學生，學校，家庭，社會，五大主體積極性，同時改革完善教育評價體系。

讓每個學生都能掌握1-2項藝術特長

孩子們在接受美術教育的過程中，不僅僅只是學到了一個“吹拉彈唱”的技能，最重要是，提高了學生的審美和人文素養。

目前美育的教學場所與器材也同樣存在短缺問題，學校需要加大力度對美術教學器材建設進行完善。

美育的推廣和普及將會給孩子帶來些什么

孩子們通過藝術學習，審美和人文素養都會得到提升。藝術源于生活， 生活中也同樣可以滲透進藝術，孩子學習了文化知識之外的技能之后，學習的壓力也能夠得到緩解。

學生因為不堪學習壓力而結束生命自殘的例子也屢屢出現在各大平臺新聞，除了給孩子心理疏導之外，也應該構建起孩子心中的希望與光亮，讓孩子能夠快樂生活，快樂成長。“普通卻自信”多么難得。良好的心態，健全的人格，豐富的精神世界，都能夠從藝術中獲得。