仔細(xì)地想一想：我為孩子所做的一切有意義嗎？孩子需要嗎？為什么小孩長(zhǎng)大，有些人甚至離開(kāi)家，有些畢業(yè)后選擇躺在家中？可以聽(tīng)聽(tīng)國(guó)內(nèi)著名教育專家孫教授的說(shuō)法。

我們是否真正了解孩子們？為什么許多家長(zhǎng)將自己的孩子養(yǎng)到18歲，卻不知道孩子真正喜歡什么？孫教授指出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注六個(gè)方面：身體、思想、心理、知識(shí)、行為、能力。許多父母從小學(xué)開(kāi)始就更加重視知識(shí)，甚至有人在初中輟學(xué)做全職父母，只為孩子取得好成績(jī)。忽略了孩子的思想和心理關(guān)注，孩子關(guān)注父母對(duì)他的愛(ài)和同伴對(duì)她的評(píng)價(jià)，而家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子在說(shuō)一些小事是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，不喜歡聽(tīng)。因此許多父母覺(jué)得孩子在初中就會(huì)不順從，認(rèn)為叛逆期就是如此。事實(shí)上，家教的本質(zhì)缺失是因?yàn)楹⒆記](méi)有得到父母想要的話題和支持，不愿與父母交流，家長(zhǎng)越來(lái)越不知道孩子在想什么。

為什么父母覺(jué)得自己付出了那么多卻得不到孩子的理解？孫教授談到父母的付出越多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)就越不利。家長(zhǎng)過(guò)多表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.過(guò)分關(guān)注會(huì)導(dǎo)致過(guò)度依賴。表現(xiàn)：不愿努力地啃老，初中厭學(xué)，不想努力，甚至想讓父母幫忙買房找關(guān)系找學(xué)校。

2.過(guò)度地憂慮會(huì)導(dǎo)致過(guò)度懶惰。表現(xiàn)：怕飯不吃，天天送飯，怕寫作業(yè)慢，幫著看題，怕收不到，幫打掃。

3.過(guò)多的限制造成過(guò)分低能。表現(xiàn)：小學(xué)和中學(xué)不允許孩子參加社區(qū)活動(dòng)，孩子只能讀書，上名校后高分低。

4.期望過(guò)高造成的壓力。表現(xiàn)：父母焦慮，不由自主地施加壓力，被分?jǐn)?shù)綁架，對(duì)孩子期望高，造成孩子壓力大，出現(xiàn)心理問(wèn)題的好學(xué)生占多數(shù)。

家庭教育是一種終身教育，孩子的生命軌跡很長(zhǎng)，我們只想要孩子幸福、健康，因?yàn)榧议L(zhǎng)不能用家長(zhǎng)的權(quán)威施壓孩子，不要過(guò)分干預(yù)，孩子畢竟是獨(dú)立的個(gè)體，孩子長(zhǎng)大了，不管他有多愛(ài)他，都要及時(shí)放手，在他需要的時(shí)候做精神聽(tīng)眾，迷惑引導(dǎo)，以便讓小孩更好地長(zhǎng)大。