學生沉迷網絡，班主任四個絕招就讓學生網癮消失無蹤。

網癮的成因是多種多樣的，例如：缺乏自信，缺乏自控力，缺乏社交能力，任性等等，這些都是導致網絡沉迷的誘因。

不同的動機，不同的引導方式，考慮到學生的心理需求和心理需求，對人生的認識還很膚淺，他們的預知能力還不夠強，所以，他們不會明白危險。

所以，通過學校的講理教育（沒有針對心理問題），很難阻止網絡沉迷。此外，教育工作非常繁雜，要想根除網癮，首先要從解決學生的心理問題著手：舉辦一場父母的教育講座，教會他們如何培養孩子的自控力，如何欣賞孩子的自信心，如何戰勝自己的孩子的天性，如何用理智的方式去關愛孩子，同時還要進行老師的訓練，引導老師們從心理上注意孩子的教育方法，并在學生中培養毅力、人際關系、如何面對困難和挫折等方面的能力，讓他們從自我的價值中解脫出來，學會如何找到最好的方法，同時還要加強紀律，這樣才能避免網游的誘惑。

首先，教育不是簡單的說教，而是要引導他們的心理需求，讓他們在學習和生活中有一個明確的目標，不是為了將來的收獲，而是為了知道他們現在最需要的是什么，他們渴望被人尊敬，渴望被人認可，渴望被同學關注，渴望自己是最聰明的人，將這種心理需求與努力學習、自控能力聯系在一起，這樣才能讓他們更好的理解和接受。

其次，積極開展網上道德教育，積極開展網上道德教育，使其更好地接受網上的信息，拓寬他們的眼界。

網絡世界的豐富多彩、網絡文化的便捷、快速，對學習負擔很大的學生很有誘惑力，因此，他們很容易就會染上“癮”。我們不能因噎廢食，也不能因為網絡會給人們造成心理上的障礙而禁止他們上網。在網絡之前，應該把網絡會引起精神疾病的相關知識和預防措施告訴他們，讓他們避免成癮。

例如，在網絡使用過程中要注意與同學、家長、老師之間的關系，要與家長保持緊密的聯系，并對家長進行正確的引導。

再次，老師們可以組建一支網管團隊，專門發給同學們一些關于網絡的規章或者規章，讓所有的同學都能遵守。一方面是從學生中挑選出一些網絡管理員，讓他們了解相關的法律法規，另一方面，他們也要通過道德來規范自己的行為，讓他們養成良好的上網習慣，遵守網絡法規和有關規定，文明上網，依法上網，做一個合格的網絡人。

第四、引導學生參與到社會實踐中來。

①要讓學生積極參加各類德育活動，讓他們在面對家庭、學校、社會等方面，能夠做出正確的判斷，從而在實踐中得到提升。

②要注重練習寫字、計算等基本功。尤其是對于那些在階段學習的學生來說，用計算機和互聯網代替寫作和計算是不可能的。

③強化學生的實踐技能。學生們在計算機前，只需一鍵就能在網絡上馳騁。長期下來，由于肢體活動的減少，會影響到他們的協調能力和腦部的全面發展。